En aquesta entrada us vull explicar tot el que he descobert durant
aquesta setmana. He pogut conèixer elements
tecnològics de gran utilitat per al quefer diària a l'aula. Aquests
elements són les tauletes tàctils i les Pissarres Digitals
Interactives.
D'una banda, les tauletes tàctils portades a l'aula
serien un gran aliat per als mestres lloc que permetrien als alumnes
usar-les com a llibres de text digitals, llibres electrònics o com una
alternativa als ordinadors de taula. Són més manejables que un ordinador
i en ser tàctils resulten més atractives i fàcil d'utilitzar per als
alumnes.
Considere que es tracta d'un bon recurs d'aprenentatge pel
seu atractiu i fàcil maneig però, crec que és un recurs difícil
d'aplicar a les aules d'educació infantil lloc que, és una eina costosa i
fràgil. Per a mi, seria difícil que cada alumne tinguera una tauleta
encara que, sí podria utilitzar-se com un recurs col·lectiu durant la
realització d'activitats en gran grup o durant les assemblees treballant
a través de les diferents aplicacions. A més, indagant en la web he
trobat el blog de Luis “El sueño de ser”. És un blog en castellà però us
aconselle que ho visiteu, m'he quedat realment sorpresa amb el treball
que estan duent a terme amb les tauletes amb nens d'educació infantil. A
part, del treball col·lectiu he pogut comprovar que les tauletes poden
integrar-se en l'organització per racons establerta a l'aula. Pot
apreciar-se com han treballat el cos humà a través de l'aplicació The Human Body per Apple, han realitzat un còmic en grup, un diccionari
visual, etc. El mestre ha pujat vídeos i fotos que resumeixen molt bé
l'experiència. Podeu punxar en la següent
imatge per veure el projecte.
Dir que les tauletes resulten molt enriquidores per la quantitat
d'aplicacions que es poden manejar, només serà necessari ensenyar als
alumnes normes d'ús adequades i seleccionar recursos relacionats amb el
centre d'interès o temàtica que s'estigui treballant, donant sentit al
seu ús.
D'altra banda, les Pissarres Digitals Interactives fomenten la
participació dels alumnes, doncs proporcionen un entorn en el qual és
fàcil compartir continguts i interactuar amb ells. Amb les PDI sol ser
més senzill captar l'atenció dels alumnes, i ens permeten, com a
mestres, disposar de tot un ventall de recursos que ens possibiliten
adaptar-nos a diferents estils d'aprenentatge i situacions a l'aula. Les
eines associades a aquests dispositius fan possible a més atendre a la
diversitat, per exemple adaptant la grandària de les fonts utilitzades, o
ben ampliant el tipus d'activitats que portem a l'aula.
Para mi, les pissarres interactives són indispensables lloc que, són
atractives per als alumnes, els permeten interactuar, manipular i ser
protagonistes del seu aprenentatge i, treballar en equip. A més, per al
mestre són una font de recursos. Podria utilitzar-se a l'aula d'infantil
en les assemblees (passar llista, registrar el temps, la data, imitar pràxies a través del visionat de fotografies…), per treballar destreses
bàsiques (traços, formes geomètriques, summes, etc.), investigar sobre
un centre d'interès, etc. Es tracta d'un gran instrument de treball
que, com a mestres, haurem de saber manejar i comptar amb recursos i
aplicacions pertinents per potenciar la seva funció a l'aula.
A continuació us deixo diferents enllaços amb recursos per treballar en la Pissarra digital:
Finalment dir, que tots aquestes innovadores eines no tenen cap validesa
si no es produeix un canvi en la metodologia, en la manera en el qual
els mestres treballem i duem a terme el procés
d'ensenyament-aprenentatge. De gens serveix tenir a les aules recursos
TIC si això no implica que els alumnes passen a ser protagonistes del
seu aprenentatge, que treballen de forma més autònoma,
en equip, etc. Per tant, una vegada coneguts els elements que tenim a la mà és necessari reflexionar sobre com aquests nous recursos poden
ser emprats a l'aula perquè només així seran d'utilitat a l'aula i
millorarem la nostra funció com a docents.
