Maquinari TIC

    En aquesta entrada us vull explicar tot el que he descobert durant aquesta setmana. He pogut conèixer elements tecnològics de gran utilitat per al quefer diària a l'aula. Aquests elements són les tauletes tàctils i les Pissarres Digitals Interactives.
 

       D'una banda, les tauletes tàctils portades a l'aula serien un gran aliat per als mestres lloc que permetrien als alumnes usar-les com a llibres de text digitals, llibres electrònics o com una alternativa als ordinadors de taula. Són més manejables que un ordinador i en ser tàctils resulten més atractives i fàcil d'utilitzar per als alumnes. 

      Considere que es tracta d'un bon recurs d'aprenentatge pel seu atractiu i fàcil maneig però, crec que és un recurs difícil d'aplicar a les aules d'educació infantil lloc que, és una eina costosa i fràgil. Per a mi, seria difícil que cada alumne tinguera una tauleta encara que, sí podria utilitzar-se com un recurs col·lectiu durant la realització d'activitats en gran grup o durant les assemblees treballant a través de les diferents aplicacions. A més, indagant en la web he trobat el blog de Luis “El sueño de ser”. És un blog en castellà però us aconselle que ho visiteu, m'he quedat realment sorpresa amb el treball que estan duent a terme amb les tauletes amb nens d'educació infantil. A part, del treball col·lectiu he pogut comprovar que les tauletes poden integrar-se en l'organització per racons establerta a l'aula. Pot apreciar-se com han treballat el cos humà a través de l'aplicació The Human Body per Apple, han realitzat un còmic en grup, un diccionari visual, etc. El mestre ha pujat vídeos i fotos que resumeixen molt bé l'experiència. Podeu punxar en la següent imatge per veure el projecte.

     Dir que les tauletes resulten molt enriquidores per la quantitat d'aplicacions que es poden manejar, només serà necessari ensenyar als alumnes normes d'ús adequades i seleccionar recursos relacionats amb el centre d'interès o temàtica que s'estigui treballant, donant sentit al seu ús.

    D'altra banda, les Pissarres Digitals Interactives fomenten la participació dels alumnes, doncs proporcionen un entorn en el qual és fàcil compartir continguts i interactuar amb ells. Amb les PDI sol ser més senzill captar l'atenció dels alumnes, i ens permeten, com a mestres, disposar de tot un ventall de recursos que ens possibiliten adaptar-nos a diferents estils d'aprenentatge i situacions a l'aula. Les eines associades a aquests dispositius fan possible a més atendre a la diversitat, per exemple adaptant la grandària de les fonts utilitzades, o ben ampliant el tipus d'activitats que portem a l'aula. 

    

     Para mi, les pissarres interactives són indispensables lloc que, són atractives per als alumnes, els permeten interactuar, manipular i ser protagonistes del seu aprenentatge i, treballar en equip. A més, per al mestre són una font de recursos. Podria utilitzar-se a l'aula d'infantil en les assemblees (passar llista, registrar el temps, la data, imitar pràxies a través del visionat de fotografies…), per treballar destreses bàsiques (traços, formes geomètriques, summes, etc.), investigar sobre un centre d'interès, etc. Es tracta d'un gran instrument de treball que, com a mestres, haurem de saber manejar i comptar amb recursos i aplicacions pertinents per potenciar la seva funció a l'aula. 

    A continuació us deixo diferents enllaços amb recursos per treballar en la Pissarra digital:

• http://blocs.xtec.cat/recursosee/pdi/
• http://www.xtec.cat/centres/a8028667/digital.htm
• https://sites.google.com/a/xtec.cat/rdzereral/recursos-pels-profes/infantil-medi/pissarra-digital
• http://blocs.xtec.cat/fmorilla/category/educacio-infantil/
• http://intercentres.edu.gva.es/cpsantmiquel/menu_libre_1_pagina_detalle.asp?Id=14

     Finalment dir, que tots aquestes innovadores eines no tenen cap validesa si no es produeix un canvi en la metodologia, en la manera en el qual els mestres treballem i duem a terme el procés d'ensenyament-aprenentatge. De gens serveix tenir a les aules recursos TIC si això no implica que els alumnes passen a ser protagonistes del seu aprenentatge, que treballen de forma més autònoma, en equip, etc. Per tant, una vegada coneguts els elements que tenim a la mà és necessari reflexionar sobre com aquests nous recursos poden ser emprats a l'aula perquè només així seran d'utilitat a l'aula i millorarem la nostra funció com a docents.